Автори
Автори
Embedded Files
Автори курсу з прикладного аналізу поведінки - це розробники концепції навчання та його методології.
Авторами курсу з прикладного аналізу поведінки є Анастасія Юн, MA, BCBA, кандидатка у доктори філософії та Олена Гаєвська, кандидатка наук.
Анастасія Юн та Олена Гаєвська розробили навчання у сфері ПАП, ґрунтуючись на найостанніших дослідженнях, включили класику наукової літератури у сфері ПАП, а також активно виступають на міжнародних психологічних і поведінкових конференціях та активно публікуються в наукових журналах.
Досвід роботи Анастасії Юн
Досвід роботи Анастасії Юн
Анастасія Юн має досвід роботи в прикладному аналізі поведінки та психології з 2014 року.
Член редакційної колегії наукового журналу Assessment for Effective Intervention.
Рецензент
статей наукового журналу Behavior Disorders,
наукових заявок на конференції Американської Психологічної Асоціації, APA Division 16.
2022-2023. Інтернатура з психології в Department of Health and Human Services of Nebraska, США. Посада психолога-терапевта і поведінкового аналітика BCBA-супервізора.
2021-2022. May Institute, Boston, США. BCBA-консультант і супервізор у Бостонських державних школах.
2019-2022. Ментор студентів кафедри психології рівня бакалавра, University of Massachusetts Boston, США.
2019-2020. Академічний коуч, University of Massachusetts Boston, США.
2019-2021. Практика шкільного/консультувального психолога в Бостонських державних школах (BPS).
2018-по поточний момент член Національної Асоціації Шкільних Психологів США (NASP).
2014-2018. Робота ABA-тренера і ABA-терапевта в декількох ABA центрах, керівника відділу з прикладного аналізу поведінки, асистента клінічного директора ABA центру.
Киргизстан
Казахстан
Анастасія регулярно виступає на психологічних і поведінкових наукових міжнародних конференціях з 2013-го року.
Публікації Анастасії Юн
Публікації Анастасії Юн
Zhong, M., Qiu, J., Zhao, H., Xu, F., Iun, A., BCBA, M. A., Shen, M., & Zeng, S. (2023). Parental relationships and the social emotional and behavioral problem of children in China: Insights for the three-child policy. Current Psychology. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04706-x
Iun, A., & Gayevska, O. V. (2023). Complex model of ICC development in formal and informal educational settings via SEL framework. Publishing House “Baltija Publishing.” http://baltijapublishing.lv/omp/index.php/bp/catalog/view/297/8260/17230-1
Gayevska, O. V., & Iun, A. (2022). Group method implementation for formation of students` intercultural competencies in formal education institutions: Behavioral approach. Publishing House “Baltija Publishing,” 386–388. https://doi.org/10.30525/978-9934-26-227-2-98
Daniels, B., Bender, S. L., Ballard, S., Iun, A. & Fowler, D. (2021). Universal Social, Emotional, and Behavioral Screeners for Preschool Students: A Systematic Review. Perspectives on Early Childhood Psychology and Education 6(2).
Iun, A. (2016). In pursuit of positivity. In Kim, H. S. (Eds.), Next Generation Leadership. (pp. 165-174). Acumen. ISBN: 978-0-9904361-6-4 51099
Page updated
Google Sites
Report abuse